“研究生种地”无关“读书无用”

  • 日期:11-01
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今年从研究生院毕业后,苗潍坊,河北人,找不到理想的“铁饭碗”工作,最终回到农村务农。苗潍坊回家后,父亲苗凤山感到很大压力,选择服毒自杀。一些村民用苗潍坊作为“反面例子”来教育他们的孩子:“看看他。经过这么多年的学习,我什么也没学到。以后不要跟着他。”(《河北青年报》年10月17日)

此案最令人担忧的是,苗族潍坊的当地村民对进入研究生院的嫉妒,到后来他们鄙视态度的逆转所导致的“无用阅读”趋势,这也许是需要更多关注和反思的真正悲剧。

很久以前,“知识就是力量”激励着许多来自贫困家庭的学生努力学习,跳出农业,变得有用。即使在今天,当“包分配”的教育体系被打破时,“高等教育”仍然是农村儿童改变现状的生活梦想。然而,学校教育并不等于就业,“高等教育”并不意味着能力。这是一个人们必须正视的社会现实。

应该说,苗潍坊的“高不够,低不够”很大程度上源于他的自闭心理和薄弱的能力。事实上,读研究生就像读小学、中学和大学一样。这只是一个保留知识、奠定坚实基础和发展技能的过程。就业和成功取决于胜任的实践和适应社会的现实能力。从苗伟方的求职经历来看,他的求职目标仅限于“铁饭碗”,这是他就业悲剧的根源。

退一步说,即使是“研究生农业”也不仅仅是“回归原点”。受过高等教育的苗潍坊是一个与父母不同的新型农民,他获得了新的知识。“农业”只是农业的同义词。只要你解放思想,继续发扬不屈不挠的战斗精神,你就能在农村取得巨大成就,还能实现“写作”的梦想。在猪肉价格飞涨的那些日子里,大学教授不是曾经鼓励大学生在农村养猪吗?此外,学生们已经开创了卖肉、出去工作和成为村干部的先例。即使是“种田”,也可以实行科学种田和多种经营。

“成为一个有用的人”实际上意味着由一名董事创办企业,而那些有知识储备的人是由一名董事创办企业的“潜在股票”。阅读和提高智力迟早是“有用的”。无知而不读书最终是“无用的”。从这个意义上说,“研究生农业”不是“无用阅读理论”的活标本,而是反思就业概念和纠正生活坐标的清醒剂。

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