网龙虚拟实验室试水福州校园上演真实版“未来课堂”

  • 日期:11-07
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学生可以通过戴虚拟现实眼镜和操作虚拟现实手柄进入3D虚拟空间。在人工智能实验助教的帮助下,他们可以进行模拟实验。这个“未来教室”的场景正在福州第十中学上演。10月16日,网龙虚拟实验室在物理和化学实验课上揭幕。教师们利用力学、电学和化学反应等实验引擎,配合三维实验资源,完成了两个精彩的实验课。

网龙公司的执行官李雄博士接受媒体采访

网龙公司的执行官李雄博士说,全国74%的省份已经将初中实验操作纳入高中入学考试。传统实验存在采购和维护成本高、实验风险难以控制等局限性。虚拟现实等新技术在物理、化学、生物和地理等实验和示范课程中的应用将继续受到欢迎。虚拟实验室等数字化教育产品和解决方案将成为未来教室的发展趋势。

虚拟实验、实际操作、实验和虚拟现实的结合使学习更加有趣和高效

“用高锰酸钾制氧”是中学化学中的一个经典实验。学生可能会因为点燃酒精灯、加热药物和其他实验中的错误而导致一些风险。在做实际实验之前,学生如何掌握实验步骤,避免低级错误和实验风险?虚拟实验室已经派上用场了!

"现在,请戴上虚拟仪器,通过虚拟实验室体验高锰酸钾制氧的实验过程."在福州第十中学化学老师许金华的带领下,学生们被分成四组,轮流体验。戴上虚拟现实眼镜,模拟实验场景就会出现在你面前。通过控制虚拟现实手柄,可以控制试管、酒精灯、药勺等实验仪器。

物理老师林洁青通过虚拟实验室设备演示布朗运动

在那天下午的物理实验课上,学生们还体验了通过虚拟实验室在显微镜下观察布朗运动的过程。"福州第十中学物理组去年11月使用了虚拟实验室."物理教师林洁青表示,虚拟现实等新技术的应用提高了课堂效率,增强了教学的趣味性和互动性,使学生对实验课程有了更深的了解。

福州中学的试点将扩展到山东、上海等省市

“根据教育部的要求,各地相继出台了高中入学物理化学实验考试政策。全国74%的省份已经将初中实验操作纳入高中入学考试。”网龙公司执行官李雄博士表示,教育部对学生实验提出了更高的要求,但传统实验仍然存在采购和维护成本高、实验风险难以控制、时间和空间有限等问题。正是在这种背景下,网龙应用人工智能、3D、虚拟现实等前沿技术开发了虚拟实验室。

学生们通过虚拟实验室界面观察布朗运动。

“目前,虚拟实验室已经完全覆盖了K12物理、化学、生物、科学等学科的学习目标。我们开发了各种实验引擎,涵盖力学、电学、热学、磁学和化学反应。为了更真实地恢复实验过程,我们还制作了大量制作精良的实验视频和3D实验资源。”李雄表示,虚拟实验室已经完成了PEP初高中物理化学教学大纲中所有实验资源的制作,目前正在加快生物科学学科支持资源的制作。全部完成后,资源总额将超过1,000英镑。

有些人还想知道用虚拟实验室取代传统的实践实验是否会削弱学生的实践和创新能力。对此,李雄表示,“我们的出发点不是用虚拟实验室取代传统的实践实验,而是在传统实践实验的基础上提供基于信息的实验解决方案,以弥补传统实践实验的局限性。”

2018年12月,工业和信息化部发布了《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》。文件明确指出,应促进虚拟现实技术在物理、化学、生物、地理等实验和示范课程中的应用,建设虚拟教室、虚拟实验室等教育教学环境。李雄说,“我相信虚拟实验室等数字教育产品和解决方案将成为未来课堂发展的趋势。”

“目前,网龙虚拟实验室已经在福州市第十中学和平东中学进行了测试,取得了良好的效果和反馈。”李雄表示,在刚刚闭幕的第77届中国教育设备展览会上,网龙正式向外界发布了包括虚拟实验室在内的数字教育产品和解决方案,受到与会者的广泛好评,许多学校代表表示了购买和合作的强烈意愿。今后,网龙将在福建、湖北、山东、上海等省市推广。